A.以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)
B.強(qiáng)調(diào)教學(xué)的探究性
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性
D.強(qiáng)調(diào)掌握實(shí)驗(yàn)理論
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A.認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)理論
B.多元智能理論
C.最優(yōu)教學(xué)理論
D.先行組織者理論
A.科學(xué)與抽象
B.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
C.提出假說
D.創(chuàng)新思維
A.模仿
B.感受
C.列舉
D.歸納
A.高等教育
B.基礎(chǔ)教育
C.學(xué)校教育
D.科學(xué)教育
最新試題
下圖中,兩電極上發(fā)生的電極反應(yīng)如下:a極:Cu2++2e-=Cu;b極:Fe-2e-=Fe2+,則以下說法中不正確的是()。
問題:(1)列舉日常生活中有關(guān)乙烯的學(xué)習(xí)素材。(2)試說明教學(xué)內(nèi)容是否一定要采用科學(xué)探究的方式教學(xué)?為什么?(3)結(jié)合該教學(xué)案例,談?wù)?物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"在教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題
問題:(1)該老師通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課程,試說明情境教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題。(2)在應(yīng)用多媒體演示實(shí)驗(yàn)時(shí),教師應(yīng)遵循什么原則?(3)該教師在教學(xué)過程中,如何完成教學(xué)目標(biāo)?
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是()。①學(xué)生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財(cái)力、物力③教師消耗大量精力④學(xué)生困難大⑤學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)太多⑥一切知識(shí)都不需要發(fā)現(xiàn)
化學(xué)教材中紙筆測(cè)驗(yàn)的新變化不包括()。
將鈉、鎂、鋁各0.3mol分別放入100mL1mol·L的鹽酸中,同溫同壓下產(chǎn)生的氣體的體積比是()。
高中化學(xué)課程中,側(cè)重反映化學(xué)學(xué)科的核心研究領(lǐng)域和核心知識(shí)的是()。
化學(xué)教學(xué)板書的設(shè)計(jì)原則不包括()。
空氣中NO2含量超標(biāo)會(huì)損害人體肺功能,導(dǎo)致人患呼吸道疾病等。下列有關(guān)NO2的敘述中不正確的是()。
下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)工作一般步驟的是()。