A.善于學習和不斷提升創(chuàng)新能力
B.團隊的學習
C.工作學習化,學習工作化
D.轉(zhuǎn)換心智模式
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A.轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力
B.轉(zhuǎn)化為個人能力
C.轉(zhuǎn)化為組織財富
D.轉(zhuǎn)化為個人財富
A.提升工作能力和創(chuàng)新能力
B.積累工作經(jīng)驗和工作能力
C.提升組織能力和管理能力
D.積累知識和提高能力
A.職業(yè)教育
B.職業(yè)能力
C.職業(yè)品質(zhì)
D.學習型組織
A.集體的學習
B.討論式的學習
C.從深度會談開始,通過學習系統(tǒng)思考等學習的技巧和交流,提高素質(zhì)
D.有輔導的學習
A.自我超越
B.建立共同愿景
C.轉(zhuǎn)化心智模式
D.團隊學習
最新試題
(),就是能夠經(jīng)常深思自己是如何理解世界的,更加客觀全面的認識世界,對待自己、他人、工作和社會。
培訓師在創(chuàng)建學習型組織的過程中應該具備的職能包括:()。
拓展培訓中的“破冰”,是為了使參訓學員達到身心投入最佳狀態(tài)的()。
班組工作制度建設,就是依據(jù)組織(企業(yè))的(),結(jié)合班組生產(chǎn)工作實際情況,制定班組生產(chǎn)正常運行的工作制度。
拓展訓練強調(diào)學員在“做”中學習,它通常有()等重要環(huán)節(jié)。
新時期的班組長具備培訓師職業(yè)能力的意義在于()。
培訓課程開發(fā)可以通過分析()、分析企業(yè)人員素質(zhì)需求等方面來選擇課題。
拓展訓練所要達到的目的,主要體現(xiàn)在()。
拓展訓練可以使企業(yè)實現(xiàn)以下哪些培訓目標()。
創(chuàng)建學習型組織,是一種培養(yǎng)職工形成(),提高學習能力的過程。