A.敬業(yè)、守紀(jì)、進(jìn)取
B.寬讓、和睦,合作
C.誠信、服務(wù)、奉獻(xiàn)
D.忠誠、審慎、勤勉
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A.自強(qiáng)不息.厚德載物
B.仁、義、禮、智、信
C.艱苦奮斗
D.愛國主義
A.尊敬長者
B.執(zhí)行命令
C.千事敬業(yè)
D.以傲效尤
A.多勞多得,不能有所得就不會有奉獻(xiàn)
B.奉獻(xiàn)是相互的,別人不奉獻(xiàn)我就不奉獻(xiàn)
C.奉獻(xiàn)并非難事,是人人可為的
D.多付出一點(diǎn)點(diǎn)兒,有助于員工個(gè)人成長
A、求同存異
B、互相協(xié)作
C、公平競爭
D、好人主義
A、企業(yè)配備能源計(jì)量器具,加強(qiáng)能源計(jì)量管理
B、為保障冬季供熱,自主擴(kuò)大鍋爐容量
C、土法煉焦
D、企業(yè)有關(guān)節(jié)能操作人員要有計(jì)劃地接受節(jié)能培訓(xùn)
最新試題
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個(gè)階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
測評中的“測”也稱為()。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn),包括()。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?,是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗(yàn)。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測量的能力包括人們()。