單項(xiàng)選擇題在幼兒園教育目標(biāo)體系中,()是幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標(biāo)。
A、幼兒園教育目標(biāo)
B、近期目標(biāo)
C、中期目標(biāo)
D、活動(dòng)目標(biāo)
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1.單項(xiàng)選擇題托兒所的保育和教育以()為主,集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合。
A、個(gè)別教育
B、集體教育
C、品德教育
D、智力教育
2.單項(xiàng)選擇題移情法中的()(訓(xùn)練方法),是運(yùn)用言語提示喚醒被試在過去生活經(jīng)歷中親身感受到的最強(qiáng)烈的情緒、情感體驗(yàn),引起他們對(duì)情緒體驗(yàn)產(chǎn)生的情境、原因和事件的聯(lián)想,加強(qiáng)情緒體驗(yàn)與特定社會(huì)情境之間建立的聯(lián)系,從而更好地辨別和區(qū)分各種情感。
A、情緒追憶
B、情感換位
C、鞏固深化
D、認(rèn)知提示
3.單項(xiàng)選擇題把學(xué)習(xí)材料分成幾部分,分步分段地示范,使兒童掌握每一處要領(lǐng)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這是示范法中的()。
A、完整示范
B、部分示范
C、分解示范
D、不同方向示范
4.單項(xiàng)選擇題各活動(dòng)區(qū)之間的(),是指在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì),盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起,以免相互干擾。
A、界限性
B、相容性
C、轉(zhuǎn)換性
D、合理性
5.單項(xiàng)選擇題處于()階段的兒童已能從一個(gè)概念各種具體變化中找出內(nèi)在的本質(zhì)東西。
A、感知覺運(yùn)動(dòng)
B、前運(yùn)算思維
C、具體運(yùn)算思維
D、形式運(yùn)算思維
最新試題
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng),應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
題型:判斷題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
題型:判斷題
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
題型:多項(xiàng)選擇題
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
題型:判斷題
以下屬于教育學(xué)分支的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
題型:判斷題
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
題型:判斷題
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
題型:多項(xiàng)選擇題
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是()
題型:多項(xiàng)選擇題
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
題型:判斷題