A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
B.案例教學(xué)法
C.講授法
D.討論法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.科學(xué)性與政治性相結(jié)合
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.專業(yè)性與綜合性相結(jié)合
D.少而精
A.授課清晰
B.教學(xué)方法多樣化
C.任務(wù)導(dǎo)向
D.設(shè)置合適的提問
A.一般從接受直接經(jīng)驗(yàn)開
B.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
C.也是世界觀、價(jià)值觀的形成過程
D.智力與非智力全面發(fā)展的過程
A.教師
B.學(xué)生
C.教科書
D.課程資源
A.政治學(xué)習(xí)
B.科學(xué)研究
C.社會(huì)服務(wù)
D.教學(xué)工作
最新試題
科學(xué)類學(xué)科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學(xué)科框架，促進(jìn)遷移。
不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者的人格模式是（）
埃里克森認(rèn)為時(shí)間對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)社交和角色試驗(yàn)中，成就的取得是至關(guān)重要的，需要一定時(shí)間，個(gè)體的自我才能獲得心理的整合，他認(rèn)為不同文化的社會(huì)制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準(zhǔn)備時(shí)間叫做（）
通過與學(xué)生談話、討論、使學(xué)生注意到與成就動(dòng)機(jī)相關(guān)的行為。屬于動(dòng)機(jī)訓(xùn)練的哪個(gè)階段（）
在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時(shí)生活中看起來懶散，不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)背后隱藏著對(duì)失敗的強(qiáng)烈恐懼，尤其是面對(duì)沒有把握成功的任務(wù)時(shí)，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動(dòng)機(jī)類型（）
奧爾波特對(duì)人性的看法是（）
在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。
弗洛伊德認(rèn)為人的精神主體是（）
李老師對(duì)學(xué)生該管不管，過分遷就。請(qǐng)問這屬于什么類型的師生關(guān)系（）
一份數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的題目涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)所要達(dá)到的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)和教材的重要內(nèi)容，可以認(rèn)為這份測(cè)驗(yàn)具有較高的（）