單項(xiàng)選擇題奧爾波特對人性的看法是（）
A.樂觀的
B.消極的
C.中立的
D.不確定
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序?yàn)椋ǎ?/a>
A.精細(xì)加工策略
B.組織策略
C.學(xué)習(xí)策略
D.復(fù)述策略
2.單項(xiàng)選擇題在程序性知識的教學(xué)中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準(zhǔn)確的過程，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。
A.演示過程策略
B.變式策略
C.比較策略
D.輔助辨別策略
3.單項(xiàng)選擇題通過與學(xué)生談話、討論、使學(xué)生注意到與成就動(dòng)機(jī)相關(guān)的行為。屬于動(dòng)機(jī)訓(xùn)練的哪個(gè)階段（）
A.概念化
B.意識化
C.練習(xí)
D.體驗(yàn)化
4.單項(xiàng)選擇題不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者的人格模式是（）
A.準(zhǔn)確、充分的知覺現(xiàn)實(shí)
B.以問題為中心
C.與他人和睦相處
D.永不衰退的欣賞力
5.單項(xiàng)選擇題以下不屬于去個(gè)性化表現(xiàn)的是（）
A.缺乏自知力
B.自制力下降
C.有獨(dú)立的見解
D.行為與自身內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)不一致
最新試題
以下哪項(xiàng)不屬于自我效能感對大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）
題型：單項(xiàng)選擇題
弗洛伊德認(rèn)為人的精神主體是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
人文類學(xué)科要（），以便通過情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化，促進(jìn)遷移。
題型：單項(xiàng)選擇題
不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者的人格模式是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
通過與學(xué)生談話、討論、使學(xué)生注意到與成就動(dòng)機(jī)相關(guān)的行為。屬于動(dòng)機(jī)訓(xùn)練的哪個(gè)階段（）
題型：單項(xiàng)選擇題
以下不屬于去個(gè)性化表現(xiàn)的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認(rèn)知的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
以下選項(xiàng)中符合韋納在《動(dòng)機(jī)和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
提升教師的公眾形象，改善對教師的不當(dāng)期待屬于從（）層面來維護(hù)高校教師心理健康。
題型：單項(xiàng)選擇題
李明認(rèn)為自己可以控制周圍的環(huán)境，不論成敗都是由于個(gè)人能力和努力等內(nèi)部因素造成的。根據(jù)羅特的控制點(diǎn)理論，李明屬于哪一類型人（）
題型：單項(xiàng)選擇題