單項選擇題通過與學生談話、討論、使學生注意到與成就動機相關的行為。屬于動機訓練的哪個階段（）
A.概念化
B.意識化
C.練習
D.體驗化
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1.單項選擇題不屬于馬斯洛認為自我實現(xiàn)者的人格模式是（）
A.準確、充分的知覺現(xiàn)實
B.以問題為中心
C.與他人和睦相處
D.永不衰退的欣賞力
2.單項選擇題以下不屬于去個性化表現(xiàn)的是（）
A.缺乏自知力
B.自制力下降
C.有獨立的見解
D.行為與自身內(nèi)在標準不一致
3.單項選擇題弗洛伊德認為人的精神主體是（）
A.意識
B.前意識
C.潛意識
D.無意識
4.單項選擇題根據(jù)知識的形態(tài)，（）將知識分為隱形知識和顯性知識。
A.安德森
B.波蘭尼
C.加涅
D.梅耶
5.單項選擇題以下不屬于施瓦茨社會規(guī)范分類的是（）
A.社會責任規(guī)范
B.社會公平規(guī)范
C.社會道德規(guī)范
D.互惠規(guī)范
最新試題
學生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序為（）
題型：單項選擇題
群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）
題型：單項選擇題
高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）
題型：單項選擇題
在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時生活中看起來懶散，不愛學習，其實背后隱藏著對失敗的強烈恐懼，尤其是面對沒有把握成功的任務時，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動機類型（）
題型：單項選擇題
一份數(shù)學測驗的題目涵蓋了數(shù)學教學所要達到的各項教學目標和教材的重要內(nèi)容，可以認為這份測驗具有較高的（）
題型：單項選擇題
埃里克森認為時間對個人在學習社交和角色試驗中，成就的取得是至關重要的，需要一定時間，個體的自我才能獲得心理的整合，他認為不同文化的社會制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準備時間叫做（）
題型：單項選擇題
提升教師的公眾形象，改善對教師的不當期待屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
題型：單項選擇題
各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時（）
題型：單項選擇題
以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是（）
題型：單項選擇題
在教學中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題