單項選擇題高度個體化的、難以形式化或溝通的,難以與他人共享的知識是()

A.顯性知識
B.隱性知識
C.陳述性知識
D.程序性知識

广告位招租 联系QQ:5245112(WX同号)


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項選擇題開展心理健康教育,針對新生的教育重點是()

A.了解心理科學(xué)基礎(chǔ)知識
B.掌握心理調(diào)適技能
C.客觀分析自我職業(yè)傾向
D.適應(yīng)新環(huán)境

3.單項選擇題以下哪一個不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型()

A.友好型
B.對立型
C.疏遠(yuǎn)型
D.矛盾型

4.單項選擇題縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論,不屬于健康者的表現(xiàn)是()

A.人際關(guān)系融洽
B.有創(chuàng)造性
C.有頂峰體驗
D.夸大自我

此试题是否涉及侵权?

是的,这个试题侵犯了我或者他人的权利:

否,这个试题是违规试题:

提示

您的举报提交成功!

您的举报已收到,我们会尽快进行核实处理

最新試題

群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為()

題型:單項選擇題

在一次談話中發(fā)現(xiàn),小王平時生活中看起來懶散,不愛學(xué)習(xí),其實背后隱藏著對失敗的強(qiáng)烈恐懼,尤其是面對沒有把握成功的任務(wù)時,這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動機(jī)類型()

題型:單項選擇題

側(cè)重于學(xué)生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉(zhuǎn)變,以及在相對主義的世界里,如何發(fā)展承諾的人是()

題型:單項選擇題

結(jié)合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學(xué)生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的方式()

題型:單項選擇題

人文類學(xué)科要(),以便通過情感、態(tài)度和價值觀的變化,促進(jìn)遷移。

題型:單項選擇題

以下不屬于學(xué)校層面塑造大學(xué)生健康人格采取的措施的是()

題型:單項選擇題

以下哪一個不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型()

題型:單項選擇題

在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法,這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中()的教學(xué)策略。

題型:單項選擇題

提升教師的公眾形象,改善對教師的不當(dāng)期待屬于從()層面來維護(hù)高校教師心理健康。

題型:單項選擇題

以下選項中符合韋納在《動機(jī)和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是()

題型:單項選擇題