單項(xiàng)選擇題開展心理健康教育，針對新生的教育重點(diǎn)是（）
A.了解心理科學(xué)基礎(chǔ)知識
B.掌握心理調(diào)適技能
C.客觀分析自我職業(yè)傾向
D.適應(yīng)新環(huán)境
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1.單項(xiàng)選擇題人文類學(xué)科要（），以便通過情感、態(tài)度和價值觀的變化，促進(jìn)遷移。
A.歸納概括
B.參與體驗(yàn)
C.模擬情境
D.激發(fā)熱情
2.單項(xiàng)選擇題以下哪一個不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型（）
A.友好型
B.對立型
C.疏遠(yuǎn)型
D.矛盾型
3.單項(xiàng)選擇題縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論，不屬于健康者的表現(xiàn)是（）
A.人際關(guān)系融洽
B.有創(chuàng)造性
C.有頂峰體驗(yàn)
D.夸大自我
4.單項(xiàng)選擇題高校教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶過去學(xué)過的有關(guān)技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。
A.演示過程策略
B.變式策略
C.比較策略
D.輔助辨別策略
5.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。
A.變式策略
B.比較策略
C.條件化策略
D.輔助辨別策略
最新試題
高校教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶過去學(xué)過的有關(guān)技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。
題型：單項(xiàng)選擇題
高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
人文類學(xué)科要（），以便通過情感、態(tài)度和價值觀的變化，促進(jìn)遷移。
題型：單項(xiàng)選擇題
“小明切了這個西瓜。”屬于陳述性知識中的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
以下哪一個不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型（）
題型：單項(xiàng)選擇題
通過與學(xué)生談話、討論、使學(xué)生注意到與成就動機(jī)相關(guān)的行為。屬于動機(jī)訓(xùn)練的哪個階段（）
題型：單項(xiàng)選擇題
積極應(yīng)對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調(diào)節(jié)屬于從（）層面來維護(hù)高校教師心理健康。
題型：單項(xiàng)選擇題
各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時（）
題型：單項(xiàng)選擇題
群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在“記得”，“學(xué)會”的基礎(chǔ)上，再增加一些學(xué)習(xí)時間，對學(xué)習(xí)材料的掌握達(dá)到更好的程度的學(xué)習(xí)為（）
題型：單項(xiàng)選擇題