單項選擇題高校教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶過去學(xué)過的有關(guān)技能,分析新技能和原有技能的共同之處,這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中()的教學(xué)策略。
A.演示過程策略
B.變式策略
C.比較策略
D.輔助辨別策略
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1.單項選擇題在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法,這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中()的教學(xué)策略。
A.變式策略
B.比較策略
C.條件化策略
D.輔助辨別策略
2.單項選擇題側(cè)重于學(xué)生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉(zhuǎn)變,以及在相對主義的世界里,如何發(fā)展承諾的人是()
A.佩里
B.皮亞杰
C.華生
D.埃里克森
3.單項選擇題群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為()
A.責(zé)任分散
B.評價顧忌降低
C.活動效率提高
D.搭便車
4.單項選擇題以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認(rèn)知的是()
A.知識傳授者
B.心理保健者
C.學(xué)習(xí)指導(dǎo)者
D.以上皆是
5.單項選擇題下列關(guān)于學(xué)績測驗評分的說法錯誤的是()
A.評分標(biāo)準(zhǔn)客觀公正
B.評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定答案要點及可接受變式
C.評分時重形式輕內(nèi)容
D.評分時按各要點給分
最新試題
下列關(guān)于學(xué)績測驗評分的說法錯誤的是()
題型:單項選擇題
積極應(yīng)對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調(diào)節(jié)屬于從()層面來維護(hù)高校教師心理健康。
題型:單項選擇題
在程序性知識的教學(xué)中,向?qū)W生演示程序操作完整的、準(zhǔn)確的過程,這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中()的教學(xué)策略。
題型:單項選擇題
提升教師的公眾形象,改善對教師的不當(dāng)期待屬于從()層面來維護(hù)高校教師心理健康。
題型:單項選擇題
縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論,不屬于健康者的表現(xiàn)是()
題型:單項選擇題
奧爾波特對人性的看法是()
題型:單項選擇題
高度個體化的、難以形式化或溝通的,難以與他人共享的知識是()
題型:單項選擇題
“小明切了這個西瓜。”屬于陳述性知識中的()
題型:單項選擇題
以下哪項不屬于自我效能感對大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義()
題型:單項選擇題
李老師對學(xué)生該管不管,過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關(guān)系()
題型:單項選擇題