A.老虎
B.獅子
C.豹
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A.入園前
B.晨談前
C.午睡前
D.進(jìn)餐前
A.自由發(fā)展
B.自主性發(fā)展
C.制度化發(fā)展
D.自我中心發(fā)展
A.熱身與準(zhǔn)備、基本練習(xí)、放松與整理
B.熱身與準(zhǔn)備、基本練習(xí)、整理與放松
C.準(zhǔn)備與熱身、基本練習(xí)、放松與整理
D.準(zhǔn)備與熱身、基本練習(xí)、整理與放松
A.年齡特點(diǎn)、興趣，音樂的特性
B.年齡特點(diǎn)、音樂的特性
C.興趣，音樂的特性
A.基本能力、運(yùn)動技能
B.基本動作、運(yùn)動能力
C.基本動作、運(yùn)動技能
最新試題
學(xué)課間操，幼兒出現(xiàn)全身肌肉緊張，動作忙亂不協(xié)調(diào)，呆板，并出現(xiàn)多余動作，這處于技能形成的（）的階段。
教師帶領(lǐng)幼兒開展韻律活動，用晨起的音樂表現(xiàn)小雞、小鴨起床睡覺，用短促的音樂表現(xiàn)小雞啄米，用搖擺的音樂表現(xiàn)小鴨一搖一擺，遵循了韻律活動的哪一要求？（）
小班繪畫“焰火”，老師讓幼兒肢體表演，隨著老師“砰”的點(diǎn)火聲，幼兒盡量表現(xiàn)焰火的線條，并且有的向上，有的向下，這種感知與體驗(yàn)的方法屬于（）。
教師在“秋天的顏色”活動中設(shè)置的“明白詩歌中植物和秋天顏色對應(yīng)的關(guān)系，理解“輕輕地”、“沙沙地”等形容詞，這活動目標(biāo)屬于（）。
老師開展科學(xué)活動“認(rèn)識小蝌蚪”說：“老師準(zhǔn)備好了盆，盆里有小蝌蚪，大家觀察一下小蝌蚪長什么樣子？”老師要求小朋友去看，看的時候要認(rèn)真仔細(xì)，還要牢牢記住他們的特征。這種導(dǎo)入方式屬于（）。
幼兒的繪畫特點(diǎn)，從簡單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時間、空間觀念，可以用畫分辨性別年齡，并能用語言解釋自己畫，處于（）。
在“小木偶”的活動中，李老師發(fā)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)總是吮吸大拇指，李老師的下列教育策略中，正確的有（）
對于幼兒室內(nèi)環(huán)境要求錯誤的是（）
分析該教師在“認(rèn)識天氣”的科學(xué)教育中存在的問題。
幼兒因搶玩具而打罵，老師應(yīng)采用（）方法直接干預(yù)游戲。