A.資本主義生產關系的產生
B.封建教會的思想壓制
C.意大利豐富的人才結構
D.古希臘、羅馬人文精神的影響
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14-16世紀的西歐文學與中國明末清初的文學都體現(xiàn)了反封建、追求個性解放的時代特征。下列作品能體現(xiàn)這一時代特征的是()
A.①②④
B.①④
C.③④
D.①③④
A.反對私有制,要求平均分配
B.反對封建束縛,崇尚自由平等
C.反對特權,重視公眾意識
D.反對君主專制,倡導君主立憲
A.但丁
B.彼特拉克
C.米開朗琪羅
D.薄伽丘
A.強調人性至上,反對宗教信仰
B.肯定人的價值,強調發(fā)展個性
C.提倡個人奮斗,鼓勵發(fā)展私有
D.要求自由平等,反對神學世界觀
A.古希臘羅馬文化的再生
B.古希臘羅馬文化的復活
C.資產階級借古希臘羅馬文化來表達自己的反封建思想
D.提倡復古
最新試題
結合材料與所學的知識,分析《十日談》為什么又被稱為“人曲”?(3分)
請問以上材料的體現(xiàn)了主要思想觀點是什么?
綜合以上材料,談談思想解放和近代自然科學兩者之間的關系。
運用材料三中盧梭的說法,闡釋人類社會不平等的起因。
工業(yè)革命推動了政治民主化和法制化,請結合19世紀英國的相關史實加以說明。請結合當時中國政治、經(jīng)濟的相關史實說明材料一中所說的“對于中國人來說,這場戰(zhàn)爭是一塊界碑”。(5分)
據(jù)材料指出,世博會對世界經(jīng)濟全球化產生了怎樣的促進作用?
據(jù)材料二概括馬丁·路德的主張。說明這一主張的積極意義。
結合所學知識概括材料二中的“教育思想”所體現(xiàn)的時代主題以及產生這一變化的時代背景。(10分)
指出材料二關于啟蒙運動作用的看法。結合所學知識,試從政治、思想兩方面加以說明。從研究性學習中史料與結論的關系看,研究歷史最重要的原則是什么?(4分)
盧梭是否贊同人類社會不平等的合理性?運用材料三的觀點加以論證。