該圖呈現(xiàn)了漢字“母”的歷史演變過程。這一過程告訴我們（）
A.事物是普遍聯(lián)系的
B.實踐是認識發(fā)展的動力
C.事物不同發(fā)展階段的矛盾具有特殊性
D.物質(zhì)運動是有規(guī)律的
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A.實踐是認識的來源
B.直接經(jīng)驗總是對的
C.要相信群眾、依靠群眾
D.要承認自然界的客觀性
A．行是知之始，知是行之成
B．冰凍三尺，非一日之寒
C．近水知魚性，近山識鳥音
D．一著不慎，全盤皆輸
A.要從實踐中獲得靈感
B.要求對事物本來的面目做直接反映
C.不要對任何自然事物做改變
D.要尊重實踐的要求
A.人們認識和掌握地震發(fā)生的規(guī)律仍然缺乏一定的主客觀條件
B.地殼深部的不可知性使人們永遠無法了解地震發(fā)生的規(guī)律
C.地震發(fā)生的小概率性使人們的認識無法得到實踐的檢驗
D.地殼運動具有復(fù)雜性，人的認識有一個多次反復(fù)的過程
A．人們在改造世界中提高認識世界的能力
B.人們認識世界的目的是為了更好地改造世界
C.人們改造主觀世界可以提高改造客觀世界的能力
D.人們在改造客觀世界的過程中改造主觀世界
最新試題
上述材料是怎樣體現(xiàn)“實踐是認識的基礎(chǔ)”這個道理的？
說明明年經(jīng)濟“穩(wěn)”字當(dāng)頭是如何做到一切從實際出發(fā)，實事求是的？
材料二是如何體現(xiàn)唯物辯證法的發(fā)展觀的？
結(jié)合所學(xué)經(jīng)濟生活知識，說明我國為什么高度重"三農(nóng)"問題。
結(jié)合材料，運用“實踐是認識的基礎(chǔ)”知識分析三位科學(xué)家的科學(xué)實驗過程。
上述材料是如何體現(xiàn)“求索真理的歷程”的有關(guān)道理的？
《規(guī)劃綱要》的形成過程蘊涵了哪些哲理？
上述材料中我國空間實驗站技術(shù)探索、發(fā)展的過程，對人們追求真理有什么啟示？
結(jié)合材料分析，我國“尋夢、追夢、圓夢”的航天探索歷程所體現(xiàn)的《探索世界與追求真理》的有關(guān)知識。
為什么說追求和發(fā)展真理是一個永無止境的過程？