A.有利于發(fā)展兒童的社會交往能力
B.有利于發(fā)展兒童的探索能力和合作能力
C.有利于培養(yǎng)兒童良好的性格
D.不利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)
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A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.分析性評價
A.政治
B.家庭
C.學(xué)前教育機構(gòu)
D.社區(qū)
A.增強環(huán)境材料的目的性
B.增強環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動態(tài)性
C.利用環(huán)境生成主題
D.建立師生互動式環(huán)境
A.縮短課堂教學(xué)時間
B.增加戶外活動時間
C.延長午睡時間
D.延長課堂教學(xué)時間
A.銜接變成小學(xué)化
B.以學(xué)前班代替幼小銜接
C.幼小銜接中的師資力量薄弱
D.單方面開展幼小銜接
最新試題
外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強,便于評價。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵他們敢于動手,大膽操作。
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。