判斷題教育目的作為培養(yǎng)人的總體要求，總是內在的決定著教育的社會性質和教育對象發(fā)展的素質。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
2.多項選擇題有教育者提出：“社會是人們賴以生存發(fā)展的基礎，教育是培養(yǎng)人的社會活動，教育培養(yǎng)的效果只能以其社會功能的好壞來加以衡量，離開社會需要，教育就不能滿足社會的需求。”下列教育家的主張與上述觀點一致的是（）。
A.孔德
B.凱興斯泰納
C.納托普
D.裴斯泰洛齊
3.多項選擇題實施美育主要應遵循的原則有（）。
A.形象性原則
B.情感性原則
C.活動性原則
D.差異性原則
4.多項選擇題教育目的體系一般由教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標、（）構成。
A.課時教學目標
B.單元教學目標
C.課程目標
D.學段目標
5.多項選擇題下列哪些選項體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀？（）
A.君子如欲化民成俗，其必由學乎
B.古之王者，建國君民，教學為先
C.教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的
D.教育在于使青年社會化
最新試題
關于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項中不正確的是（）。
題型：單項選擇題
“諸如道德品質、智力才能、身體素質之類的素質，教育在使它們得到發(fā)展時，初看起來似乎一向只是去迎合個體的本性自身發(fā)展的需要，然而，無論在哪里，教育首先是在滿足一些社會需要?！毕铝腥宋镏?，支持這一觀點的有（）。
題型：多項選擇題
在教育目的的價值取向上存在兩種典型的理論，即個人本位論和社會本位論。下列描述符合社會本位論的有（）。
題型：多項選擇題
把教育的社會目的絕對化，完全割裂人與社會的關系，極易導致教育對人的培養(yǎng)只見社會不見人。這意味著（）
題型：單項選擇題
兒童價值觀的取向包括（）。
題型：多項選擇題
在素質教育實施過程中，我們應當強化普及意識，淡化教育中的（）意識。
題型：單項選擇題
教育目的體系一般由教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標、（）構成。
題型：多項選擇題
全面發(fā)展教育的各個組成部分之間既相互獨立，又相互促進。"相互獨立”是指各育具有獨特內涵、意義和任務，彼此之間不可替代?！跋嗷ゴ龠M”是指各育之間連接緊密，共同構成了全面發(fā)展教育的載體。下列選項中，有關全面發(fā)展教育的各個組成部分的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
"五育"并舉是《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》對素質教育的創(chuàng)新定義，包括（）
題型：多項選擇題
新修訂的《義務教育課程方案》結合義務教育課程性質及定位，從有理想、有本領、有擔當三個方面明確了義務教育階段的（）。
題型：單項選擇題