A.單胺假說
B.心境狀態(tài)假說
C.神經(jīng)肽假說
D.心血管健康假說
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A.體育鍛煉能提高身體自我價值和其他重要的身體自我認知
B.體育鍛煉能有效地抵抗抑郁
C.體育鍛煉能提高主觀幸福感
D.體育鍛煉能降低焦慮
A.體育鍛煉對情緒的影響
B.體育鍛煉對人格的影響
C.對鍛煉成癮的研究
D.體育鍛煉對智力的影響
A.開放性技能
B.連續(xù)性技能
C.系列性技能
D.不連續(xù)性技能
A.是一種決策很少而運動技能成份較多的運動技能
B.是一種有著較多決策和較多運動技能的運動－認知性技能
C.是一種有著較少決策和較少運動技能的運動－認知性技能
D.是一種有著較多決策和較少運動技能的認知技能
A.閉鎖性技能
B.開放性技能
C.不連續(xù)性技能
D.連續(xù)性技能
最新試題
維利將運動自信分為特質(zhì)運動自信和狀態(tài)運動自信。
應(yīng)激應(yīng)激指有機遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對能力的刺激事件時，表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過程，下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分？（）
“主場龍客場蟲”是指主場效應(yīng)。
下列哪一項不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能？（）
“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。
冰上運動項目的“冰感”，球類項目的“球感”，各種使用專門器械的運動項目的種種“器械感”，射擊、射箭、跳水等項目運動員的動作感，都屬于（）。
排名靠后的球隊最不易表現(xiàn)出攻擊行為。
以間接興趣為基礎(chǔ)，指向活動的結(jié)果的動機是（），相反，以直接興趣為基礎(chǔ)，指向活動過程本身的動機是（）。
摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運動員的心理圖像。
足球教學(xué)比賽的負方按慣例應(yīng)在賽后罰跑，但由于負方隊員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負強化。