A.刻苦學(xué)習(xí),不斷探求
B.科學(xué)的抽象,嚴(yán)密的論證
C.客觀公正地進(jìn)行科研成果的鑒定
D.忠誠(chéng)踏實(shí),嚴(yán)肅認(rèn)真
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A.刻苦學(xué)習(xí),不斷探求
B.不畏艱險(xiǎn),開拓進(jìn)取
C.忠誠(chéng)踏實(shí),嚴(yán)肅認(rèn)真
D.堅(jiān)持真理,獻(xiàn)身科學(xué)
A.刻苦學(xué)習(xí),不斷探
B.團(tuán)體為重個(gè),顧全大局
C.尊老扶新,甘為人梯
D.開展公平競(jìng)爭(zhēng),維護(hù)合法權(quán)益
A.科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨(dú)斗”變?yōu)?ldquo;團(tuán)結(jié)協(xié)作”
B.高校開展區(qū)域化服務(wù)有其人才智力的優(yōu)勢(shì)
C.高校為社會(huì)服務(wù),一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新,而不包括直接為社會(huì)提供服務(wù)
D.在服務(wù)過程中,應(yīng)該要講究成本核算,講投入要素的收益回報(bào)率,講合作“雙贏”或“多贏”
A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)原則
B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的等價(jià)交換原則
C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律原則
D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勝劣汰原則
A.社會(huì)輿論
B.社會(huì)風(fēng)俗
C.社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)慣
D.教育傳統(tǒng)習(xí)慣
最新試題
教師準(zhǔn)入和聘用制度,主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。
在人生價(jià)值中,人作為價(jià)值的客體,相對(duì)于不同的主體,可以表現(xiàn)出不同情況。
愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。
下列教學(xué)內(nèi)容中可以采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的是()
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
教師在突發(fā)性或?yàn)?zāi)難性事件發(fā)生時(shí)可以先把自己的生命安全放在第一位,然后再去考慮幼兒的安全。
自我評(píng)價(jià)的主要形式是教師內(nèi)心信念。
幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。
節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對(duì)教師道德品質(zhì)提出的要求。
教師培養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)品德,就是培養(yǎng)忠誠(chéng)包含的各種具體的道德品質(zhì)。