A.選擇因素
B.歷史因素
C.觀察因素
D.回歸因素
E.失訪因素
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A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
A.產(chǎn)生某種行為的愿望
B.誘發(fā)某種行為的因素
C.激勵行為維持、發(fā)展的因素
D.使行為動機得以實現(xiàn)的因素
E.形成某種行為所必需的社會條件
A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
A.5%
B.10%
C.15%
D.20%
E.25%
A.健康干預(yù)的過程
B.提供健康教育措施
C.對人群疾病普的診斷
D.對人群實施健康教育的過程
E.確定或推測與人群健康問題有關(guān)的行為和行為影響因素
最新試題
健康教育評價的主要目的不包括()
在健康教育的行為診斷中屬于低可變性行為的是()
健康教育診斷中的社會診斷的重點內(nèi)容包括()
該社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站所實施的評價屬于()
人們在得知自己正在被研究和觀察而表現(xiàn)出的行為異乎尋常的現(xiàn)象稱()
目標人群采納健康相關(guān)行為時獲得的社會支持屬于()
某男,30歲,吸煙史10年,作為健康教育項目中被實施干預(yù)的對象,當(dāng)他得知自己正在被研究時表現(xiàn)出了行為異常,這種現(xiàn)象稱為()
屬于行為診斷內(nèi)容的為()
向目標人群宣傳預(yù)防艾滋病知識,是希望改變影響行為的()
某一社區(qū)針對吸煙人群準備實施戒煙的健康教育計劃進行評價,下列哪項屬于效應(yīng)評價()