A.教師
B.學(xué)員
C.知識
D.教室
E.培訓(xùn)費
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A.發(fā)展性
B.穩(wěn)定性
C.多樣性
D.可補償性
E.綜合性
A.理論知識考試60分
B.專業(yè)能力考核60分
C.論文60分
D.理論知識考試和專業(yè)能力考核都達(dá)到60分
A.是否有利于受訓(xùn)者的發(fā)展
B.是否達(dá)到教學(xué)目的
C.是否節(jié)省費用
D.是否有利于受訓(xùn)者的發(fā)展及達(dá)到教學(xué)目的
A.膳食營養(yǎng)調(diào)查和評價
B.人體營養(yǎng)狀況測定和評價
C.膳食指導(dǎo)和評估
D.營養(yǎng)咨詢和教育
A.專項培訓(xùn)計劃
B.綜合性培訓(xùn)計劃
C.部分培訓(xùn)計劃
D.階段培訓(xùn)計劃
最新試題
參與式培訓(xùn)可選用的形式包括()。
為保證教學(xué)質(zhì)量和課堂秩序,公共營養(yǎng)師教學(xué)方式應(yīng)全部使用課堂講授。
為保證教學(xué)氣氛,開展案例教學(xué)時學(xué)員人數(shù)應(yīng)在30人以上。
案例教學(xué)法是一種引導(dǎo)、民主的和啟發(fā)式教學(xué)。
教室條件的好壞是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。
教學(xué)實習(xí)過程是教師與學(xué)生雙邊活動的過程,雙方有著不可分割的聯(lián)系。
選擇適當(dāng)?shù)膮⑴c式培訓(xùn)方法的標(biāo)準(zhǔn)主要是看()。
案例數(shù)學(xué)法的主要目的在于引發(fā)學(xué)生聽課的興趣。
三級公共營養(yǎng)師理論知識考試和專業(yè)能力考核實行百分制,成績皆達(dá)60分及以上者為合格。
四級公共營養(yǎng)師的考核合格標(biāo)準(zhǔn)是()