A.學(xué)前教育目標(biāo)
B.學(xué)前教育手段
C.學(xué)前教育啟蒙
D.學(xué)前教育內(nèi)容
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A.低級(jí)性
B.浮躁性
C.沖動(dòng)性
D.膚淺性
A.反抗階段
B.失望階段
C.超脫階段
D.平復(fù)階段
A.注意傾聽
B.言語專業(yè)化
C.注意蹲下去與孩子平等對(duì)話
D.用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒
A.發(fā)展權(quán)
B.出生權(quán)
C.健康權(quán)
D.生存權(quán)
A.福祿培爾
B.陳鶴琴
C.蒙臺(tái)梭利
D.陶行知
最新試題
在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，（）是首要的因素，它是幼兒教育的前提。
幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語的溝通，非言語的溝通很少。
上課時(shí)遇到幼兒尿褲子這種情況，幼兒教師采取以下哪種做法最為恰當(dāng)？（）
教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。
開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、弓}導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。
按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應(yīng)（）。
在人的要素中，（）是幼兒園中對(duì)幼兒發(fā)展影響最大的因素。
“六一”兒童節(jié)到了，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)式環(huán)境，體現(xiàn)（）原則。
幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。
教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（）。