A.信息獲取能力
B.信息分析能力
C.信息加工能力
D.信息利用能力
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A.直觀技能
B.體態(tài)表達(dá)技能
C.提示技能
D.批評(píng)技能
A.教學(xué)研究
B.教學(xué)反饋
C.教學(xué)評(píng)價(jià)
D.教學(xué)強(qiáng)化
A.語(yǔ)言強(qiáng)化
B.標(biāo)志強(qiáng)化
C.動(dòng)作強(qiáng)化
D.活動(dòng)強(qiáng)化
A.對(duì)教師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主
B.以受訓(xùn)者的實(shí)踐性操作為主
C.訓(xùn)練者要經(jīng)常為練習(xí)者提供實(shí)踐性的操作示范
D.教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行
A.提綱式板書
B.重點(diǎn)詞語(yǔ)式板書
C.對(duì)比式板書
D.問答式板書
最新試題
教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教師教學(xué)行為的描述。
教學(xué)的過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。
上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化過(guò)程,也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。
運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。
電子教案是課件的一部分。
教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別?
如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)?