A.實物直觀
B.模像學(xué)習(xí)
C.言語直觀
D.變式直觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.正例和反例
B.變式
C.比較
D.直觀性
A.教學(xué)程序
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)事項
D.教學(xué)方法
A.模像直觀
B.實物直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
A.會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散
B.導(dǎo)致學(xué)生機械學(xué)習(xí)
C.不利于發(fā)展學(xué)生的智力
D.太耗費時間
A.授受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機械學(xué)習(xí)
D.動作技能學(xué)習(xí)
最新試題
掌握學(xué)習(xí)是心理學(xué)家布魯納提出來的。
為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的知識內(nèi)容與原有的知識、經(jīng)驗聯(lián)系起來，教師可以采用的策略是（）。
（）的思想來源于普萊西發(fā)明的教學(xué)機器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國行為主義心理學(xué)家斯金納。
選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。
讓學(xué)生以自己的水平和學(xué)習(xí)速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱為（）。
最早提出班級授課制的教育家是（）。
（）是由美國心理學(xué)家布魯姆提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個別差異的教學(xué)方法。
采用掌握學(xué)習(xí)進行教學(xué)，學(xué)生的成績沒有差異。
以下屬于個別化教學(xué)的是（）
啟發(fā)式教學(xué)是學(xué)生們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略。