多項選擇題在教學生求平行四邊形面積時,教師講授如下:連接AC,因為三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等,所以,這兩個三角形全等,三角形ABC的面積等于1/2底乘高,所以,平行四邊形ABCD的面積等于底乘高,命題得到證明。然后,教師列舉了很多不同大小的平行四邊形,要求學生求出它們的面積,結果每個問題都正確解決了。下課前,教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業(yè)。你認為這種教學有何弊端?()
A.抑制學生學習的主動性、獨立性
B.學生的思維和想象力被扼殺
C.導致學生學習的主體地位缺失
D.增強教師的教學能力
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1.多項選擇題教學環(huán)境中的社會環(huán)境包括()。
A.課堂紀律
B.課堂氣氛
C.師生關系
D.同學關系
E.校風
2.多項選擇題計算機輔助教學的優(yōu)點包括()
A.交互性
B.及時反饋
C.以生動形象的手段呈現(xiàn)信息
D.自定步調
E.低錯誤率
3.多項選擇題組織教學過程組織的要素有()
A.教學事項
B.教學方法
C.教學目標
D.學生特點
E.教學環(huán)境
4.多項選擇題教學設計包括()
A.設置教學目標
B.組織教學過程
C.選擇教學策略
D.確定學習方法
E.確定教學媒體
5.多項選擇題以下屬于實物直觀的是()
A.演示實驗
B.觀察實物
C.觀察教學電影
D.到實地參觀訪問
E.閱讀文藝作品
最新試題
讓學生以自己的水平和速度進行學習的教學策略稱之為()。
題型:單項選擇題
()是由美國心理學家布魯姆提出來的一種適應學習者個別差異的教學方法。
題型:單項選擇題
通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設,然后驗證假設做出結論,這一教學策略是()。
題型:單項選擇題
“以提供建構認知結構的框架為教學的切入點”屬于()教學策略。
題型:單項選擇題
情境教學是指在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略。
題型:判斷題
()指教材被分成若干小步子,學生可自定學習步調,讓學生對所學內容進行積極反應,并給予及時強化和反饋,使錯誤率最低。
題型:單項選擇題
課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。
題型:判斷題
教學方法一旦形成,不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。
題型:判斷題
選擇教學方法的主要依據(jù)是()。
題型:單項選擇題
教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。
題型:判斷題