A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)結(jié)果
C.教學(xué)測(cè)量
D.教學(xué)評(píng)論
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A.常模參照評(píng)價(jià)
B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.自我控制
B.自我意識(shí)
C.自我體驗(yàn)
D.道德品質(zhì)
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.正式評(píng)價(jià)
D.非正式評(píng)價(jià)
A.配置性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)評(píng)價(jià)
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
最新試題
下列哪種型不屬于客觀題()
效度是指測(cè)量的可靠性,即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。
下列哪些形式屬于正式評(píng)價(jià)?()。
測(cè)驗(yàn)的效果是指測(cè)驗(yàn)的可靠性,即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致程度。
從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來看,有配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)之分。
自編測(cè)驗(yàn)的常見錯(cuò)誤是()。
測(cè)驗(yàn)前的計(jì)劃包括()。
按照所要測(cè)量的特征,測(cè)驗(yàn)可分為()。
標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)比大部分課堂測(cè)驗(yàn)更具有隨意性。
在有效自編測(cè)驗(yàn)的三個(gè)特征中,效度的重要性要大于信度。