A.健康人群
B.亞健康人群
C.高危人群
D.重點(diǎn)保健人群
E.病人
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A.自然科學(xué)特征
B.社會(huì)科學(xué)特征
C.基礎(chǔ)科學(xué)特征
D.邊緣科學(xué)特征
E.交叉科學(xué)特征
A.單位
B.機(jī)關(guān)
C.社團(tuán)
D.部門(mén)
E.政府
A.完善鞏固階段
B.自主發(fā)展階段
C.主動(dòng)發(fā)展階段
D.被動(dòng)發(fā)展階段
E.自動(dòng)發(fā)展階段
A.健康教育、政策倡導(dǎo)和疾病預(yù)防
B.健康保護(hù)、疾病預(yù)防和社會(huì)動(dòng)員
C.健康教育、健康保護(hù)和疾病預(yù)防
D.政策倡導(dǎo)、社會(huì)動(dòng)員和健康保護(hù)
E.健康保護(hù)、健康教育和政策倡導(dǎo)
A.大于200
B.大于250
C.大于300
D.大于350
E.大于400
最新試題
欲描述兩變量間線(xiàn)性關(guān)系的密切程度和方向,宜采用的方法為()。
有人說(shuō)“吸煙確實(shí)危害健康,但戒掉很難,找準(zhǔn)機(jī)會(huì)我會(huì)戒煙的?!卑凑招袨檗D(zhuǎn)變階段模式的理論,此人的行為所處階段為()。
健康教育工作者通過(guò)多種方法和途徑向人們宣傳艾滋病知識(shí),人們接受了這些知識(shí),摒棄了艾滋病相關(guān)危險(xiǎn)行為。與其行為最相符合的理論模式是()。
DTP能夠預(yù)防()。
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)》中指出:“國(guó)家制定基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目,從2009年起,逐步向城鄉(xiāng)居民統(tǒng)提供疾病預(yù)防控制、婦幼保健、健康教育等基本公共衛(wèi)生服務(wù)。”這一健康促進(jìn)策略是()。
某中學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育時(shí)明確指出不安全性行為容易感染性病艾滋病,在健康信念模式中屬于()。
某人在發(fā)生了一件令他非常難堪和痛苦的事情后,不愿正視這件事情,且拒絕承認(rèn)它,借以避免內(nèi)心的焦慮和痛苦。這種現(xiàn)象在心理防御機(jī)制的形式上屬于()。
以下屬于地區(qū)分布的是()。
流行病學(xué)任務(wù)屬于“揭示現(xiàn)象”的是()。
流行病學(xué)任務(wù)屬于“找出原因”的是()。