A.德育內(nèi)容
B.德育途徑
C.德育方法
D.德育目的
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A.布魯那
B.贊科夫
C.卡羅爾
D.斯金納
A.程序教學法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.范例教學法
D.暗示教學法
A.中國
B.美國
C.日本
D.德國
A.《教學過程最優(yōu)化》
B.《教學論》
C.《教育過程》
D.《教育基本原理》
A.贊科夫
B.布魯納
C.凱洛夫
D.培根
最新試題
在規(guī)范學習心理過程的內(nèi)化階段個體的態(tài)度觀念等與規(guī)范準則的要求的關(guān)系為（）。
在我國全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成中，使學生掌握衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保健習慣以及發(fā)展學生良好的品德，養(yǎng)成文明的習慣屬于（）的內(nèi)容。
開設(shè)哪些科目（課程設(shè)置）是（）的中心和首要問題。
心理定勢對遷移（）。
何老師在教育教學活動中對學生十分嚴格，要求學生按時保質(zhì)完成其交代的學習任務(wù)，何老師也經(jīng)常與學生討論不同國家的風土人情，也常常參與一些學生活動，與學生相處十分融洽，何老師與學生的這種師生關(guān)系屬于（）。
非正式群體，對學生個體和正式群體具有積極影響和消極影響，教師在管理非正式群體的時候正確的做法不包括（）。
某學校的課程嘗試將數(shù)學課與物理課的學習經(jīng)驗相結(jié)合，使之成為一個完整的學習經(jīng)驗體系。根據(jù)現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點，這種課體現(xiàn)了組織學習經(jīng)驗的（）。
現(xiàn)代教育評價倡導(dǎo)（）。
母乳喂養(yǎng)嬰兒，同時要給予奶瓶喂養(yǎng)?？梢园l(fā)現(xiàn)嬰兒吸吮橡皮奶頭時的口腔運動截然不同吮吸母乳的口腔運動。由于吮吸橡皮奶頭較省力，因而會出現(xiàn)拒絕母乳喂養(yǎng)的現(xiàn)象，根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，該嬰兒所表現(xiàn)出來的心理特征，表明其處在（）。
古代六藝“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的教學內(nèi)容屬于（）。