單項選擇題英語課程評價體系的改革,主要是()。
A.強調(diào)形成性評價
B.實現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化
C.考試方式的改革
D.讓學生自主學習
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1.單項選擇題“任務型教學途徑”最典型的特點是()。
A.理論性
B.實踐性
C.趣味性
D.教育性
2.單項選擇題任務型教學的主要目的是()。
A.讓學生懂得任務的重要性
B.讓學生在用目的語完成布置的任務的過程中學習和使用這種語言
C.通過做有關所學內(nèi)容的練習,幫助學生學會如何完成任務
D.把英語教學作為一種任務來完成
3.單項選擇題語言技能().
A.包含聽、說、讀、寫、譯五個方面的能力
B.是指一個人說話時遣詞造句的能力
C.包含聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力
D.是指一個人的語言表述能力
最新試題
在確定教學目標時應重點考慮“教法”,因為好的教法才能取得理想的教學效果。
題型:判斷題
句型操練是行為主義心理學理論運用于英語教學的一種教學方式。
題型:判斷題
根據(jù)Chomsky 的轉(zhuǎn)換生成語法的理論,語言學習是一個從“刺激”到“反應”這樣一個反復模仿、操練、鞏固的習慣形成過程。
題型:判斷題
用“演繹法”呈現(xiàn)新的語法項目有助于鼓勵學生在積極參與學習過程的同時參與探究和發(fā)現(xiàn),也正因為如此,學生更容易記住新學的語法結構并知道如何使用它。
題型:判斷題
自下而上認識法是一種單向認知法,即認為信息的輸入來自外界的刺激。
題型:判斷題
教師在使用英語授課時,應該盡量放慢語速。
題型:判斷題
教師板書時應盡量側(cè)身站立,避免完全遮擋板書,讓學生能夠看見板書的內(nèi)容。
題型:判斷題
微觀備課一般指按若干個單元組成一個模塊或和按學段(按學期)所作的教學設計。
題型:判斷題
完善的形成性評價就可以取代終結性評價。
題型:判斷題
《英語課程標準》強調(diào)語言的知識性特征。
題型:判斷題