名詞解釋教師專業(yè)發(fā)展

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1.名詞解釋心理相容
2.單項(xiàng)選擇題具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于教師的()

A.人格培養(yǎng)
B.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
C.教育專業(yè)素養(yǎng)
D.職業(yè)素養(yǎng)

3.單項(xiàng)選擇題陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)

A.教育理論知識
B.崇高的職業(yè)道德
C.文化學(xué)科知識
D.過硬的教學(xué)基本功

4.單項(xiàng)選擇題“師者,人之模范也”,這反映了教師勞動(dòng)的()的特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性

5.單項(xiàng)選擇題我國人民代表大會常務(wù)委員會通過的決議,規(guī)定教師節(jié)的時(shí)間是()。

A.每年的10月1日
B.每年的9月1日
C.每年的9月10日
D.每年的10月10日

最新試題

教師因素對師生關(guān)系具有影響作用,以下屬于的有()

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于師生關(guān)系,以下說法錯(cuò)誤的有()

題型:多項(xiàng)選擇題

教師學(xué)識再淵博,教學(xué)水平再高,但如果心胸狹隘、唯利是圖、虛情假意,將學(xué)生按照家庭背景分為三六九等,這樣的教師終究不會贏得學(xué)生的敬重,這是指()。

題型:單項(xiàng)選擇題

通常采取“理論學(xué)習(xí)、嘗試實(shí)踐、反省探究”相結(jié)合的方式,以引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代教育理論和教學(xué)技能的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn),以下表述錯(cuò)誤的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

以下屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有()

題型:多項(xiàng)選擇題

“吾愛吾師,吾更愛真理”,在只有在()的師生關(guān)系中才能得到體現(xiàn)。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師職業(yè)融合在其他行業(yè)之中,還沒分離出來的階段是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師由注重外部控制和評價(jià)發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展,依據(jù)葉瀾老師的劃分,可以說明其處于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在美國傅樂的教師關(guān)注階段論中,教師如果關(guān)注的是班級的經(jīng)營管理,這表明他處于的階段是()。

題型:單項(xiàng)選擇題