A.比喻要由兩類互不相同的事物構(gòu)成
B.主體和客體要具有某些共同的屬性和特征
C.比喻一般都比較生動形象
D.句子中有“好像”等詞語的就是比喻
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A.《文心雕龍》
B.《文則》
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A.擬人
B.比喻
C.夸張
D.排比
A.明喻
B.借喻
C.暗喻（喻體—本體）
D.暗喻（本體—喻體）
A.明喻
B.借喻
C.暗喻（喻體—本體）
D.暗喻（本體—喻體）
A.38種
B.30種
C.42種
D.231種
最新試題
（）是指引進與課文表達同中有異的現(xiàn)成的語言現(xiàn)象來比較分析。
“?上一次是“蒜”你狠，這一次是“姜”你軍。”請指出句中所用的的修辭方法（）。
頂真使話語首尾蟬聯(lián)，一方面，能揭示事物之間的辯證關(guān)系；另一方面，可使語氣連貫，語音和諧流暢。
修辭活動不包括話語說出之前的構(gòu)思過程。
在大語言修辭學(xué)的視野中，詞、短語、句子等各種語法單位，作為語言符號成了修辭符號的（），即為修辭形式，語法就與修辭不可分割地聯(lián)系在一起。
“人而無辭，安所用之。昔子產(chǎn)修其辭而趙武致其敬，王孫滿明其言而楚莊以慚，蘇秦行其說而六國以安，蒯通陳其說而身得以全。夫辭者乃所以尊君重身，安國全性者也，故辭不可不修，說不可不善?！背鲎裕ǎ?/p>
詞語修辭，從外部關(guān)系看，需要遵循如下四條原則，即合意、合角、合境、（）。
陳望道說，語言文字的美丑全在用得切當不切當。
我們在分析修辭現(xiàn)象時，應(yīng)以修辭旨意的達成為指歸，從表達題旨和語境對于語言形式的（），和語言形式對于表達題旨和語境的順應(yīng)的視角去認識修辭符號運用的適切性和得體性以及其中所蘊含的規(guī)律。
“你干嘛？再動我不客氣了！”聲音很大，半車廂的人都能聽到，那男人也一愣，隨即擺出一副“（）”的面孔，“儂當儂啥人??！神經(jīng)??！”還沒說完，就聽到“啪”地一下，女孩打了他一個耳光。?（請以聽覺、視覺、感覺等功能效果為依據(jù)，選擇最合適的答案。）