A.個體全面化功能
B.個體個性化功能
C.個體主體化功能
D.個體自然化功能
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A.學科的知識結構
B.學科知識發(fā)展的順序
C.教材編排的結構
D.個人已有知識的內(nèi)容和組織
A.管理者
B.學生學習的促進者
C.教學的研究者
D.課程開發(fā)者
A.談話法
B.實踐法
C.陶冶法
D.講授法
A.安全原則
B.經(jīng)濟原則
C.衛(wèi)生原則
D.全面原則
最新試題
遷移是學習的一種普遍現(xiàn)象，各種經(jīng)驗之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。
下列有關態(tài)度的說法正確的是（）。
學科課程，是指根據(jù)學校培養(yǎng)目標和科學發(fā)展，分門別類地從各門科學中選擇適合學生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學科目，亦稱分科課程。下列對學科課程的理解正確的是（）。
內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)，是國家批準設立的覆蓋省級全域全業(yè)的試驗區(qū)，下列不是國家設立的內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)的是：（）。
16世紀以后，世界進入近代社會?？茖W技術的發(fā)展引起了社會制度、思想觀念和生活方式的巨大變化，也引起了教育的巨大變化。近代社會教育的特征包括（）。
教育心理學是應用心理學的原理和方法研究學校教育情境中的學與教基本心理規(guī)律及其運用的學科。教育心理學的主要任務包括（）。
學生的認知發(fā)展水平是重要的學習準備內(nèi)容，了解學生的認知發(fā)展水平，是貫徹量力性原則的重要前提之一。
由于個人往往需要同時扮演若干個角色。當這些角色與個人的期待發(fā)生矛盾、難以取得一致時，就會出現(xiàn)角色沖突。教師職業(yè)常見的角色沖突主要有（）。
有關感覺記憶的特點，論述正確的是（）。
下列屬于開創(chuàng)中部地區(qū)崛起新局面戰(zhàn)略舉措的是（）。