A.技術(shù)工人
B.專業(yè)工人
C.工勤人員
D.特殊工人
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A.知識(shí)和技能
B.素質(zhì)和能力
C.品德和技能
D.體能和智能
A.事業(yè)單位的臨時(shí)聘用人員
B.事業(yè)單位的職員
C.事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員
D.事業(yè)單位的工人
A.從事生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的事業(yè)單位
B.承擔(dān)行政職能的事業(yè)單位
C.準(zhǔn)公共服務(wù)的事業(yè)單位
D.從事公益服務(wù)的事業(yè)單位
最新試題
在分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的過程中,應(yīng)以轉(zhuǎn)換用人機(jī)制和搞活用人制度為核心,以健全聘用制度和崗位管理制度為重點(diǎn),建立()的事業(yè)單位人事管理制度。
事業(yè)單位人事制度改革的主要內(nèi)容之一是建立以()為基礎(chǔ)的用人制度。
教育事業(yè)單位所提供的公共服務(wù)主要是()。
事業(yè)單位的工人,分為()和普通工人兩大類。
按照事業(yè)單位人事制度改革的指導(dǎo)思想,就是要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以()為統(tǒng)領(lǐng)來推動(dòng)人事制度改革。
國家教育部與各省、自治區(qū)、直轄市教委之間屬于()
下列對(duì)事業(yè)單位屬性表述正確的是()
下列屬于事業(yè)單位的是()
隨著公共服務(wù)事業(yè)的發(fā)展,事業(yè)單位將成為緩解就業(yè)壓力的重要力量,主要體現(xiàn)在()。
事業(yè)單位人員處分的種類不包括()。