問(wèn)答題簡(jiǎn)述同伴教學(xué)的形式。
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述同伴關(guān)系的意義。
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3.問(wèn)答題選擇教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是什么？
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)目標(biāo)制定步驟。
5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)目標(biāo)制定原則。
最新試題
導(dǎo)致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
吉爾福特在其編制的發(fā)散性思維測(cè)驗(yàn)中，根據(jù)發(fā)散的新穎成分、罕見程度來(lái)測(cè)查發(fā)散性思維的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
口吃即（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
20世紀(jì)六七十年代起，教師把同伴幫助納入到正式的教學(xué)計(jì)劃中。教師可通過(guò)模擬游戲、文學(xué)作品講述等活動(dòng)，培養(yǎng)起正常兒童的同情心，使他們能夠充分理解特殊兒童的感受，樂(lè)意去幫助他們。這是回歸主流教育中的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
一個(gè)人在其生活環(huán)境中適應(yīng)社會(huì)要求的能力稱為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師提問(wèn)：“怎么……為什么……解釋……”，這種促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問(wèn)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
哮喘病患兒病發(fā)時(shí)的癥狀不包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下關(guān)于強(qiáng)化物的說(shuō)法不正確的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
言語(yǔ)障礙是指（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題