單項(xiàng)選擇題在民主制度下,領(lǐng)導(dǎo)者指揮的主要方式通常是()。

A.說(shuō)服式
B.教育式
C.感召式
D.培訓(xùn)式


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1.單項(xiàng)選擇題以下哪個(gè)選項(xiàng)是廣泛發(fā)掘人才,開(kāi)發(fā)智力的好形式。()

A.招牌制
B.助理制
C.選舉制
D.推薦制

2.單項(xiàng)選擇題可以獲得第一手資料,便于面對(duì)面地解決問(wèn)題的監(jiān)督檢查,是()。

A.直接監(jiān)督檢查
B.間接監(jiān)督檢查
C.單方監(jiān)督檢查
D.對(duì)審監(jiān)督檢查

3.單項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的根本特征是()

A.一致性
B.綜合性
C.靈活性
D.統(tǒng)一性

4.單項(xiàng)選擇題在一切事關(guān)全局、時(shí)間緊迫的時(shí)刻,領(lǐng)導(dǎo)者所采用的一種指揮方式()。

A.說(shuō)服式指揮
B.表率式指揮
C.示范式指揮
D.命令式指揮

5.單項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)指揮要做到有令必行,有禁必止,這指的是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的()

A.強(qiáng)制性
B.約束性
C.統(tǒng)一性
D.嚴(yán)肅性

最新試題

肢體語(yǔ)言在日常生活中承擔(dān)著信息的發(fā)送與接受等功能,能夠清楚表達(dá)語(yǔ)言文字所無(wú)法傳達(dá)的情感。

題型:判斷題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求:強(qiáng)調(diào)對(duì)目標(biāo)和下屬能力的信心和樂(lè)觀主義、提供清晰的愿景圖()

題型:多項(xiàng)選擇題

以下關(guān)于“溝通”的定義說(shuō)法正確的有()

題型:多項(xiàng)選擇題

團(tuán)隊(duì)成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團(tuán)隊(duì)成員之間了解如何相互彌補(bǔ)不足、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。那么面對(duì)不同的團(tuán)隊(duì)角色我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導(dǎo)、影響下屬、影響跨部門(mén)同級(jí)的人。

題型:判斷題

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)的價(jià)值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)溝通活動(dòng)中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領(lǐng)導(dǎo)者)必然是信息接受者。

題型:判斷題

1985年巴斯(Bass)系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導(dǎo)行為理論,認(rèn)為變革型領(lǐng)導(dǎo)主要通過(guò)()來(lái)影響下屬,從而提高下屬實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自覺(jué)性,以此來(lái)提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效性。

題型:多項(xiàng)選擇題

決策力是領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)際決策過(guò)程中展現(xiàn)的一種能力。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權(quán)力,他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長(zhǎng),以及促使這些成長(zhǎng)的組織系統(tǒng),他們鼓勵(lì)下屬的價(jià)值觀認(rèn)同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動(dòng)向他人服務(wù)。

題型:判斷題