A.突出人本與世俗
B.注重整體與群體
C.強(qiáng)調(diào)和諧
D.尊重宗教
E.追求安土與樂(lè)天
您可能感興趣的試卷
- 2014年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2017年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2018年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2018年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2017年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 全國(guó)2020年8月高等教育自學(xué)考試《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》真題及答案
- 全國(guó)2021年4月高等教育自學(xué)考試《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》真題及答案
你可能感興趣的試題
A.是社會(huì)文明的標(biāo)志
B.符合人類(lèi)追求高生命質(zhì)量的客觀(guān)要求
C.體現(xiàn)了照護(hù)職業(yè)道德的崇高
D.減輕社會(huì)負(fù)擔(dān)
A.傳遞性
B.象征性
C.繼承性
D.變異性
A.科學(xué)性
B.客觀(guān)性
C.公正性
D.特異性
A.口欲期
B.肛欲期
C.性蕾期
D.潛伏期
A.失眠
B.悲哀
C.失望
D.絕望
最新試題
健康教育過(guò)程模式由三個(gè)階段組成是：評(píng)估階段、執(zhí)行階段、（）。
患病后的行為反應(yīng)：不采取求醫(yī)行動(dòng)或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動(dòng)以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、（）。
健康教育干預(yù)
運(yùn)用評(píng)判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識(shí)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識(shí)觀(guān)點(diǎn)。這句話(huà)說(shuō)明了情感態(tài)度因素的哪個(gè)特征（）
下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的意識(shí)的層次（）
發(fā)展護(hù)理評(píng)判性思維能力的方法：（）、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢(xún)問(wèn)法、采用促進(jìn)評(píng)判性思維的九個(gè)問(wèn)題。
社區(qū)護(hù)理包括（）
護(hù)理評(píng)判性思維包括哪幾個(gè)層次（）
以下敘述一級(jí)評(píng)估錯(cuò)誤的是（）
害怕體格檢查會(huì)暴露隱私部位，屬于影響個(gè)人對(duì)待疾病的因素中的哪一種（）