A.情感特征
B.行為特征
C.認(rèn)知特征
D.情景特征
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A.浪費(fèi)時(shí)間
B.知識(shí)系統(tǒng)不完整
C.不易組織
D.單向溝通
A.主要刺激
B.相關(guān)刺激
C.固有刺激
D.條件刺激
A.青春期的心理認(rèn)同
B.老年人的退休
C.學(xué)齡期兒童的入學(xué)
D.突然失業(yè)或出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題
A.3-6歲
B.6-12歲
C.12-18歲
D.18-40歲
A.親昵距離
B.個(gè)人距離
C.社會(huì)距離
D.公眾距離
最新試題
人們對(duì)死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認(rèn)死亡。
循證護(hù)理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級(jí),從I 級(jí)到V 級(jí)論證強(qiáng)度逐漸()。
科學(xué)思維的形式包括()
健康教育過(guò)程模式由三個(gè)階段組成是:評(píng)估階段、執(zhí)行階段、()。
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
運(yùn)用評(píng)判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識(shí)觀點(diǎn)時(shí),也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識(shí)觀點(diǎn)。這句話說(shuō)明了情感態(tài)度因素的哪個(gè)特征()
下列哪項(xiàng)不是需要的特征()
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說(shuō)包括:()、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
下列哪些是文化的特征()
簡(jiǎn)述護(hù)理評(píng)估與日出模式的具體評(píng)估方法。