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分析上述同學(xué)問(wèn)題的原理及解決辦法?
讀者者薛女士反映,轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷(化名)跟過(guò)去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡做小動(dòng)作,小雷沒(méi)少挨老師的罵,結(jié)果看到老師就害怕,不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久,小雷在上課時(shí)又忍不住做起了不動(dòng)作,被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒(méi)說(shuō),只是微笑著輕輕拍了一下他的背,便繼續(xù)上課了。以后,每次新老師走過(guò)小雷身邊,如果小雷沒(méi)做小動(dòng)作,老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快,小雷改掉了壞習(xí)慣,還愛(ài)上了學(xué)習(xí),自信心大增。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)待有問(wèn)題的學(xué)生新老師的教育機(jī)智。請(qǐng)從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)分析。
請(qǐng)運(yùn)用教育原理分析甲乙兩位老師不同的學(xué)生觀。
漫畫內(nèi)容:以一張?jiān)嚲砜挤峙袛鄬W(xué)生無(wú)前途。該漫畫反映了什么現(xiàn)象?你如何看待這一現(xiàn)象?
請(qǐng)問(wèn)兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同??jī)煞N教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響?
請(qǐng)問(wèn):A、B兩位老師的做法有何不同?你贊同哪位老師的做法?
請(qǐng)你闡述該案例中所體現(xiàn)的新課程思想?結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勀闶窃鯓訉?shí)施這一課程理念的?
小明的脾氣特別急,有一次媽媽讓他到副食商店買一種新來(lái)的醬油,話還沒(méi)聽(tīng)完,他就嚷著“知道了,知道了”,跑了出去??傻搅松痰晁麉s傻了眼,原來(lái)還沒(méi)有聽(tīng)媽媽說(shuō)是哪個(gè)牌子的,于是只好回家問(wèn)媽媽??勺叩桨肼酚只貋?lái)了,原來(lái)是忘記帶錢了。學(xué)習(xí)上也改不了這個(gè)毛病,平日里從不肯好好學(xué)習(xí),一到考試前兩天就急得不得了,于是起早貪黑地學(xué),可是由于太著急了常常成效不大。家長(zhǎng)、教師都替他著急,這孩子什么時(shí)候能改了這個(gè)毛?。?/p>
學(xué)生課堂看課外書,老師批評(píng)無(wú)效,最后假裝打電話請(qǐng)家長(zhǎng),學(xué)生才肯交出書,問(wèn)你對(duì)老師的做法有何評(píng)價(jià)和從中的啟示。
伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示,我國(guó)青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的發(fā)病率高達(dá)15%。假如你的鄰居家的孩子是一個(gè)網(wǎng)癮少年,你的鄰居向你討教。你作為一名教師,會(huì)告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法?