A.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
B.文獻(xiàn)法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.測(cè)量評(píng)價(jià)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.推動(dòng)教育的改革和發(fā)展
B.全面提高教學(xué)質(zhì)量
C.為教育決策科學(xué)化提供依據(jù)
D.發(fā)展和完善教育科學(xué)理論
E.提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)
A.內(nèi)在效度
B.外在效度
C.信度
D.區(qū)分度
A.科學(xué)性較強(qiáng)
B.量化水平較高
C.使用方便、收集資料快捷
D.數(shù)據(jù)形式多樣
A.18世紀(jì)前后
B.19世紀(jì)前后
C.20世紀(jì)前后
D.20世紀(jì)40年代前后
A.測(cè)量評(píng)價(jià)法
B.歷史法
C.觀察法
D.實(shí)驗(yàn)法
最新試題
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）
制定調(diào)查計(jì)劃不包括（）。
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。
量表就是由一系列觀測(cè)變量（指標(biāo)或題項(xiàng)）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。
中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）