單項選擇題首因效應、近因效應、暈輪效應、遵從心理、逆反心理等屬于()。
A.組織過程心理
B.設計過程心理
C.實施過程心理
D.評價過程心理
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1.單項選擇題目標一個方面的規(guī)定性,是具體的、可測量的行為化和操作化目標的是()。
A.指標體系
B.評定標準
C.指標
D.目的
2.單項選擇題評價教育過程的指標是()。
A.目標指標
B.過程指標
C.條件指標
D.結論指標
3.多項選擇題教育評價結果處理的任務包括()。
A.形成綜合判斷
B.分析診斷問題
C.數(shù)據(jù)處理
D.資料整合
4.多項選擇題學前教育評價的功能包括()。
A.導向功能
B.診斷功能
C.激勵功能
D.交流功能
5.單項選擇題反復用分發(fā)專家咨詢表的形式,將專家的意見集中、返回、再集中,最后取得確定權系數(shù)較為一致意見的方法是()。
A.特爾斐法
B.專家排序法
C.經驗法
D.專家會議法
最新試題
幼兒的天性是自由,因此我們不應約束幼兒,不應有紀律的存在。
題型:判斷題
教育機構的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。
題型:判斷題
外出活動就是教育機構有計劃、有目的的在教育機構外開展的教育活動。
題型:判斷題
教育的整合性原則要求有()
題型:多項選擇題
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內容的是()
題型:多項選擇題
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認識外界是兒童內部主動活動的過程。
題型:判斷題
學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。
題型:判斷題
社會經濟的發(fā)展可以促進學前教育的發(fā)展,學前教育的發(fā)展也可以促進社會經濟的發(fā)展。
題型:判斷題
對兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
題型:單項選擇題
預設課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
題型:判斷題