A.目標(biāo)指標(biāo)
B.過(guò)程指標(biāo)
C.條件指標(biāo)
D.結(jié)論指標(biāo)
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A.形成綜合判斷
B.分析診斷問(wèn)題
C.數(shù)據(jù)處理
D.資料整合
A.導(dǎo)向功能
B.診斷功能
C.激勵(lì)功能
D.交流功能
A.特爾斐法
B.專(zhuān)家排序法
C.經(jīng)驗(yàn)法
D.專(zhuān)家會(huì)議法
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.絕對(duì)評(píng)價(jià)
A.1990年
B.1980年
C.1970年
D.1960年
最新試題
正確的教育理念的作用是()
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是()
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類(lèi)的游戲材料要多一些
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過(guò)程。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類(lèi)的規(guī)則游戲。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()