A.單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇【粘貼】命令
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A.助教型課件
B.助學(xué)型課件
C.單機(jī)型課件
D.演示型課件
E.網(wǎng)絡(luò)型課件
A.允許為文檔的第一頁設(shè)置不同的頁眉和頁腳
B.允許為文檔的每個(gè)節(jié)設(shè)置不同的頁眉和頁腳
C.允許為偶數(shù)頁和奇數(shù)頁設(shè)置不同的頁眉和頁
D.不允許頁眉或頁腳的內(nèi)容超出頁邊距范圍
E.頁眉和頁腳中不可以插入圖片
A.安裝專門的工具欄來阻止彈出的廣告，如msn工具欄
B.關(guān)閉正在瀏覽的網(wǎng)頁
C.在瀏覽器上安裝插件，攔截自動(dòng)彈出式窗口
D.不去理會(huì)，專心自己正在做的事情
E.安裝防火墻，設(shè)置為自動(dòng)攔截垃圾廣告
A.在工具欄中點(diǎn)擊[加粗]圖標(biāo)
B.在[格式]菜單下的[字體]對(duì)話框中設(shè)置
C.在工具欄中點(diǎn)擊[拼寫和語法]圖標(biāo)
D.在工具欄中點(diǎn)擊[居中]圖標(biāo)
E.用[格式刷]
A.最優(yōu)決策原則
B.有效信息原則
C.優(yōu)化組合原則
D.最大信息化原則
E.技術(shù)最先進(jìn)原則
最新試題
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
一般說來，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。