多項選擇題以下關(guān)于生成性目標，正確的說法是（）。

A.生成性目標反映的是兒童經(jīng)驗生長的內(nèi)在要求，反映的是問題解決的過程和結(jié)果
B.斯坦豪斯放棄了“目標”一詞，借用“過程原則”，表述他的生成性目標取向。認為課程應(yīng)該以過程為中心，要以兒童在教室內(nèi)的表現(xiàn)為基礎(chǔ)而展開
C.生成性目標取向在人本主義課程理論中發(fā)展到了極點。羅杰斯認為課程要為兒童提供有助于個人自由發(fā)展的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，應(yīng)強調(diào)個人的生長、個性的完善，而不是關(guān)注如何界定和測量課程本身
D.生成性目標在教育實踐中，對教師的要求非常高，教師需要相當強的研究能力
E.生成性目標取向的課程在具體實施時，操作方面也難度很大，因為教室內(nèi)有眾多的兒童，每個兒童都各有特點和要求，教師很難關(guān)注到每個兒童并生成課程目標


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你可能感興趣的試題

1.多項選擇題下列屬于行為目標的是（）。

A.增加幼兒對兔子的認識
B.描述出兔子外形的特征
C.說出兔子喜歡進食的食物
D.做到每天輪流喂兔子進食
E.培養(yǎng)對兔子的感情和愛心

2.多項選擇題關(guān)于課程編制的過程模式的目標，正確的說法是（）。

A.過程模式的目標只是總的教育過程的一般性的、寬泛的目標
B.過程模式的提出者斯坦豪斯認為過程模式不需要設(shè)定目標
C.過程模式的目標不構(gòu)成評價的主要依據(jù)
D.過程模式的目標是非行為性的，可以使教師明確教育過程中內(nèi)在的價值標準及總體要求，但不是課程實施后的某些預(yù)期后果
E.過程模式的目標之一是要將教師培養(yǎng)成研究者

3.多項選擇題以下是斯坦豪斯的觀點的有（）。

A.知識不是需要兒童接受的現(xiàn)成的東西，而是應(yīng)通過教育過程去促使兒童思考知識，從而解放兒童
B.教育的最終目的在于增進人的自由及創(chuàng)造力，教育的重要機制在于引導(dǎo)人們探索知識
C.教育活動的各種價值是體現(xiàn)在教育活動過程之中的，而不是存在于想要達到的結(jié)果之中
D.課程設(shè)計是一個不斷發(fā)展的過程，所以不需要設(shè)定目標
E.改進實踐的過程應(yīng)依靠教師發(fā)現(xiàn)自己教育實踐中的問題，并提出解決問題的辦法而得以實現(xiàn)，而不是通過教師去執(zhí)行遠離實踐的專家所設(shè)計的方案而實現(xiàn)

4.多項選擇題泰勒認為，在課程編制過程中，編制者必須回答的四個問題是（）。

A.學(xué)校課程的價值取向是什么
B.學(xué)校應(yīng)該達到哪些教育目標
C.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標
D.怎樣才能有效的組織這些教育經(jīng)驗
E.我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)

5.多項選擇題課程編制的目標模式對幼兒園課程編制產(chǎn)生的影響有（）。

A.強調(diào)課程目標的制定
B.強調(diào)根據(jù)兒童的興趣和需要組織活動，尊重兒童的選擇和創(chuàng)造
C.強調(diào)課程目標的層層分解并落實與具體的教育活動
D.強調(diào)教師是兒童學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、解釋者、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者和材料的提供者
E.強調(diào)根據(jù)課程目標是否落實和達成來評價教育的結(jié)果