A.主導(dǎo)作用
B.決定作用
C.引導(dǎo)作用
D.強制作用
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A.教學(xué)計劃
B.課程方案
C.教材
D.課程標(biāo)準
A.探索階段
B.入門階段
C.合格階段
D.優(yōu)秀階段
A.按需設(shè)置原則
B.特色性原則
C.穩(wěn)中求活原則
D.超前性原則
A.約翰·杜威
B.黃炎培
C.陶行知
D.喬治·凱興斯泰納
A.建立一種民主、平等、誠實的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格
B.促進道德認知水平的發(fā)展，絕不是背記道德條例或強迫紀律
C.教育學(xué)生用理性代替非理性，改變學(xué)生認知方式，解除他們的情緒困擾
D.曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒
最新試題
職業(yè)教育能夠把一個自然的勞動力培養(yǎng)成一個專門的勞動能手，把一個普通的學(xué)生改變成一個專業(yè)技術(shù)人員，把一個無技能的勞動者訓(xùn)練成熟練的技術(shù)工人。
轉(zhuǎn)職培訓(xùn)是為在業(yè)人員轉(zhuǎn)換新的職業(yè)崗位而進行的一種專門的教育。
立法、撥款是保證職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
職業(yè)教育適應(yīng)并促進受教育者生理、心理發(fā)展的規(guī)律。
職業(yè)教育在培養(yǎng)人的社會實踐中，以進行職業(yè)定向教育為其基本特征的，是為適應(yīng)職業(yè)需要而進行的教育。
職業(yè)教育適應(yīng)并促進社會（）發(fā)展的規(guī)律。
職業(yè)教育擔(dān)負著勞動能力生產(chǎn)與再生產(chǎn)的任務(wù)。
黃炎培曾說，職業(yè)教育的意義是“使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”。
職業(yè)教育和普通教育融合是教育對社會經(jīng)濟發(fā)展需求的一種必然反映，是社會發(fā)展對教育提出的新要求。
職業(yè)教育是一種社會需求制約的教育，其（），既受社會需求的推動，又受社會需求的約束。