判斷題方法能力不包括思維、分析、判斷、決策、獲取信息、繼續(xù)學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新、獨(dú)立制訂計(jì)劃等能力。
您可能感興趣的試卷
最新試題
職業(yè)道德有助于協(xié)調(diào)工作中()人與自身等多方面的關(guān)系。
題型:多項(xiàng)選擇題
“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論混淆了人才的類型與層次,沒(méi)有從不同系列人才的工作性質(zhì)去考慮實(shí)際問(wèn)題。
題型:判斷題
“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論是一種傳統(tǒng)的工程技術(shù)人員地位結(jié)構(gòu)理論。
題型:判斷題
終身教育并不是一個(gè)教育體系,而是建立一個(gè)體系的全面的組織所根據(jù)的原則,這個(gè)原則又是貫穿在這個(gè)體系的每個(gè)部分的發(fā)展過(guò)程之中。
題型:判斷題
職業(yè)能力一般包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
教育目的不會(huì)影響和制約培養(yǎng)目標(biāo)。
題型:判斷題
校園文化激勵(lì)學(xué)校師生員工()。
題型:多項(xiàng)選擇題
方法能力不包括思維、分析、判斷、決策、獲取信息、繼續(xù)學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新、獨(dú)立制訂計(jì)劃等能力。
題型:判斷題
職業(yè)教育在實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)上,注重加強(qiáng)與行業(yè)之間的廣泛聯(lián)系、建立一批隨時(shí)可供學(xué)生進(jìn)行專業(yè)、技能實(shí)踐的教學(xué)基地。
題型:判斷題
社會(huì)人才結(jié)構(gòu)理論有:()等人才結(jié)構(gòu)理論。
題型:多項(xiàng)選擇題