A.知道、理解、運用、綜合、分析、評價
B.理解、知道、應用、綜合、分析、評價
C.知道、領會、運用、評價、分析、綜合
D.知道、領會、運用、分析、綜合、評價
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A.教學方法和教學手段
B.學習過程和學習資源
C.教學過程和學習過程
D.教學設備和教學模式
A.20世紀20年代
B.20世紀30年代
C.20世紀70年代
D.20世紀40年代
A.教學方法
B.教學媒體
C.教育技術
D.教學軟件
A.控制學生
B.遙控輔導
C.對學生機監(jiān)視監(jiān)聽
D.多媒體廣播
A.教育
B.心理
C.物理學
D.信息技術
最新試題
非正式群體，對學生個體和正式群體具有積極影響和消極影響，教師在管理非正式群體的時候正確的做法不包括（）。
某學校的課程嘗試將數學課與物理課的學習經驗相結合，使之成為一個完整的學習經驗體系。根據現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點，這種課體現(xiàn)了組織學習經驗的（）。
“優(yōu)生學”體現(xiàn)了（）的觀點。
教師要在“隱”和“微”處著手，不管有無監(jiān)督，都自重、自愛、自律，這體現(xiàn)了的要求（）。
記筆記時，章與章，節(jié)與節(jié)之間，重要的標題與其他詞句之間都留出一定的空行，以便日后查閱時一目了然，這體現(xiàn)了知覺選擇性中的（）。
學生小唐一遇到困難就灰心喪氣，感覺前路茫茫，中途想退縮，俞老師作為小唐的老師需要重點培養(yǎng)小唐意志品質的（）。
小梁認為他的朋友小雨很厲害，就賦予其一切好的品質，甚至覺得小雨的家人也很厲害，這種現(xiàn)象被稱為（）。
小智認為，在生活中我們要尊重法律，不能去做違法亂紀的事情，否則整個社會都變得非常混亂，根據科爾伯格道德認知發(fā)展階段理論，小智處于（）階段。
“成長無法替代”，教師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察，分析，思考從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，這體現(xiàn)的新課程理念是（）。
開設哪些科目（課程設置）是（）的中心和首要問題。