A.教育平等
B.公正法制
C.和諧安定
D.富強文明
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A.高等教育目的
B.高等教育
C.培養(yǎng)人
D.高等教育效果
A.人的發(fā)展需求
B.社會進步
C.社會發(fā)展需求
D.人類進步
A.精英高等教育
B.大眾高等教育
C.普及高等教育
D.全球高等教育
A.哈勒大學(xué)
B.巴黎大學(xué)
C.波恩大學(xué)
D.柏林大學(xué)
A.科隆大學(xué)
B.愛爾福特大學(xué)
C.萊比錫大學(xué)
D.海德堡大學(xué)
最新試題
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點是（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
運用調(diào)查法的基本要求是什么（）
高校社會咨詢服務(wù)一般包括（）兩個方面。
我國高等教育經(jīng)費分擔(dān)的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）