多項(xiàng)選擇題聽障兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的困難是()。
A.經(jīng)常打手勢(shì)
B.發(fā)聲時(shí)收不到充分的聽覺反饋
C.無(wú)法看到別人的言語(yǔ)示范
D.無(wú)法得到充分的言語(yǔ)強(qiáng)化
E.無(wú)法發(fā)出聲音
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1.多項(xiàng)選擇題多動(dòng)癥兒童的教育干預(yù)策略包括()。
A.行為管理治療
B.語(yǔ)言治療
C.環(huán)境控制
D.保持精力
E.食物輔助治療
2.多項(xiàng)選擇題孤獨(dú)癥兒童的教育干預(yù)策略不包括()。
A.提供支持性、接納性環(huán)境
B.培養(yǎng)語(yǔ)言溝通能力
C.體驗(yàn)性認(rèn)知學(xué)習(xí)
D.以教師為中心
E.保持環(huán)境安靜
5.判斷題游戲治療中不需要限制。
最新試題
障礙評(píng)估中與負(fù)向行為相關(guān)的障礙有()
題型:多項(xiàng)選擇題
SS法適用于由聽力障礙原因?qū)е碌恼Z(yǔ)言障礙兒童。
題型:判斷題
多重障礙兒童的特征包括()
題型:多項(xiàng)選擇題
特殊教育診斷與評(píng)估是建立在多項(xiàng)評(píng)估基礎(chǔ)上的綜合性評(píng)估。
題型:判斷題
在特殊兒童的教育診斷與評(píng)估中需要一個(gè)人員獨(dú)立來(lái)完成。
題型:判斷題
孩子的同伴互動(dòng)是很重要的,但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語(yǔ)言及相關(guān)技能的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
題型:判斷題
在語(yǔ)言評(píng)估中,評(píng)估者可以直接將那些無(wú)法說(shuō)或?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)母語(yǔ)的兒童診斷成有言語(yǔ)障礙。
題型:判斷題
生態(tài)與行為取向評(píng)估的“共性”之處是()
題型:多項(xiàng)選擇題
自閉癥兒童社會(huì)交往障礙中不包括()
題型:多項(xiàng)選擇題
障礙評(píng)估中與能力相關(guān)的障礙有()
題型:多項(xiàng)選擇題