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下列說法正確的是（）。
①嚴(yán)禁層層下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。
②嚴(yán)禁以指標(biāo)完成情況評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲學(xué)校、校長、教師。
③嚴(yán)禁學(xué)校通過各種途徑宣傳中考、高考升學(xué)率。
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
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教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對(duì)弱者表達(dá)同情。
壓制行為可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，也可能出現(xiàn)對(duì)教師的報(bào)復(fù)、還擊和其它故意破壞的行為。
壓力管理的目標(biāo)將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
從歷史的角度看，關(guān)于中國教育之“無人教育”，以下敘述不正確的是（）。
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴(yán)等級(jí)④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
小課題研究結(jié)題報(bào)告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學(xué)）效果及教師和學(xué)生的收獲④研究過程
就社會(huì)而言，道德為幸福的追求提供價(jià)值指引。
中學(xué)生心理減壓的基本方法包括（）。①破冰，融洽氣氛、建立關(guān)系②認(rèn)知調(diào)節(jié)③建立自信④價(jià)值澄清⑤促進(jìn)溝通⑥想象與放松⑦其它
基于核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動(dòng)看到學(xué)生的心靈生長和人格進(jìn)步，獲得職業(yè)尊嚴(yán)感和歸宿感。