判斷題教師沒有培養(yǎng)好自己的情感，就不能培養(yǎng)好學(xué)生的情感。
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1.多項選擇題縣教委安排某鎮(zhèn)中學(xué)選派一名教師到北京參加半個月的語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校一把手李校長考慮到主管后勤工作（學(xué)物理）的楊校長整個暑假都忙于學(xué)校建設(shè)，沒有休息一天，因此，安排楊校長去參加培訓(xùn)，順便休息旅游，李校長的做法（）。
A.體現(xiàn)對下屬的關(guān)心和體諒，對工作付出多的人的獎勵和肯定
B.侵犯了教師的學(xué)習(xí)進修權(quán)
C.反映出校長缺乏民主作風(fēng)，校長權(quán)力缺乏監(jiān)督
D.侵犯了教師對學(xué)校工作的知情權(quán)
最新試題
以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)活動，與對學(xué)生進行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。
題型：判斷題
“必須遵守生活秩序；主動吸收新知識；即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調(diào)適方法。
題型：單項選擇題
以下不屬于“角色技能”的是（）。
題型：單項選擇題
壓力源可以分為（）。①預(yù)期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
題型：單項選擇題
關(guān)于“學(xué)生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。
題型：單項選擇題
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
題型：單項選擇題
壓力管理的目標將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
題型：判斷題
“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應(yīng)。
題型：判斷題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達同情。
題型：判斷題
“地理課堂小組合作學(xué)習(xí)評價研究”應(yīng)圍繞預(yù)設(shè)和完善（）開展研究。
題型：單項選擇題