A.感官游戲
B.機能游戲
C.規(guī)則游戲
D.象征游戲
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A.道具表演策略
B.反復(fù)朗誦策略
C.圖譜圖畫策略
D.肢體動作策略
A.穩(wěn)定性
B.可變性
C.階段性
D.整體性
A.轉(zhuǎn)移法
B.自我說服法
C.反思法
D.冷卻法
A.換位思考問題能力的培養(yǎng)
B.移情能力的培養(yǎng)
C.親社會行為的培養(yǎng)
D.分析問題能力的培養(yǎng)
A.托馬斯將嬰兒的氣質(zhì)劃分為容易照看型、難以照看型和緩慢發(fā)動型三類
B.具有緩慢發(fā)動型氣質(zhì)的嬰兒只要給予足夠的關(guān)愛和耐心，通常不會發(fā)生心理問題
C.難以照看型兒童在幼兒期和童年期表現(xiàn)為焦慮退縮，或有較多的侵犯性行為
D.托馬斯實驗結(jié)果認為50%的嬰兒屬于混合型氣質(zhì)
最新試題
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學前教育的發(fā)展，學前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。
運用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
在具體的教學活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明，條理清晰。
以下屬于學前教育的教育環(huán)境的是（）
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
教育的整合性原則要求有（）
以下屬于當今世界的先進學前教育理念的是（）