A.方式
B.內(nèi)在過程
C.結(jié)果
D.行為反應(yīng)
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A.試誤法
B.頓悟法
C.經(jīng)驗(yàn)法
D.學(xué)習(xí)法
A.啟動時(shí)間越長,反應(yīng)時(shí)越短
B.啟動時(shí)間與反應(yīng)時(shí)沒有關(guān)系
C.注意調(diào)節(jié)可以增強(qiáng)感覺運(yùn)動
D.注意調(diào)節(jié)可以增強(qiáng)知覺強(qiáng)度
A.左側(cè)顳葉受損
B.右側(cè)顳葉受損
C.左側(cè)頂葉受損
D.右側(cè)頂葉受損
A.誘導(dǎo)運(yùn)動
B.自主運(yùn)動
C.運(yùn)動后效
D.似動
A.將整體知覺與特征知覺相融合
B.將直接知覺與間接知覺相融合
C.對刺激的圖式認(rèn)知包含情境刺激的判斷
D.圖式以更全面的方式引導(dǎo)知覺探索
最新試題
心理對人格的探究中,真正對人格進(jìn)行操作性定義和實(shí)證研究主要得益于()
建立信念的方法有()
用人的感知覺與反應(yīng)能力測量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo),持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家()
言語報(bào)告是思維研究的方法,其主要的報(bào)告方法有()
認(rèn)為情緒包含生理喚醒與認(rèn)知標(biāo)簽的心理學(xué)家是()
在心理學(xué)研究中,如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不相符,也就是說出現(xiàn)了零結(jié)果,應(yīng)從哪些方面進(jìn)行考察實(shí)驗(yàn)()
巴特萊特(Bartlett)在研究記憶時(shí)使用的方法有()
按照注意的資源限制理論,會影響到人最后的反應(yīng)的因素是()
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再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯誤記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)()